sábado, setembro 12, 2015

Um mundo melhor.

Precisamos de um mundo melhor. Sem poluição e sem crimes.
Precisamos de melhorias nas cidades, acabar com as drogas, com a violência.
Precisamos de Mais Educação.
E na maioria das vezes, o que mais precisamos é de amor no coração, é ser solidários, não no egoísmo, a dor  e ao sofrimento, porque devemos nos conscientizar que o ódio, o rancor, a ira só pioram nossas vidas e também acabem nos afetando. Afetando a quem nos ama e a quem nós amamos.
E com essa atitude de amar, poderemos melhorar o mundo em que vivemos, porque falar e não fazer não vai adiantar nada. Temos que mudar isso e começando por nós mesmos.
(Giovana Fontenele - aluna do 7º B - tarde)

quinta-feira, setembro 03, 2015

Como garantir uma gestão financeira eficiente

Administrar o orçamento requer organização, responsabilidade e transparência, uma vez que a gestão dos recursos públicos é regulada pelas leis federais de Direito Financeiro (4.320/64) e de Licitações (8.666/93) e pela lei complementar de Responsabilidade Fiscal (101/2000). O artigo 212 da Constituição diz que a União deve aplicar no mínimo 18% (e os estados e municípios, 25%) de suas receitas em Educação. A verba que vem do governo federal é distribuída pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) por canais como o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) - depositado na conta bancária da entidade executora da escola, geralmente a Associação de Pais e Mestres (APM), e ganhando rapidez para suprir necessidades básicas de manutenção, aquisição de material didático e formação. Já os recursos dos estados e municípios são administrados pelas Secretarias de Educação, que providenciam itens como estrutura física, carteiras e pagamento de funcionários. Existe ainda o montante arrecadado em eventos ou em parcerias com o setor privado. Quanto mais você estiver familiarizado com as etapas abaixo, menos tempo gastará com essa tarefa
1. Definição de prioridades
2. Cálculo correto dos gastos
3. Elaboração do orçamento geral
4. Prestação de contas transparente
5. Comprovação de gastos
(fonte revista nova escola)

terça-feira, setembro 01, 2015

Reunião com vida





COMISSÃO COM-VIDA
Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola

«Tudo o que acontece no mundo, seja no meu país, na minha cidade ou no meu bairro, acontece comigo. Então, eu preciso participar das decisões que interferem na minha vida.»
(Herbert de Souza)

É uma organização na escola que tem por objetivo geral desenvolver e acompanhar a Educação Ambiental de forma permanente e continuada, envolvendo a comunidade.
Estudantes são os principais articuladores da Com-vida.
O principal papel da Com-vida é realizar ações voltadas à melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida, promovendo o intercâmbio entre a escola e a comunidade, e contribuir assim para um dia-a-dia participativo, democrático, animado e saudável.

segunda-feira, agosto 31, 2015

Desenho

                                                     Aluna Ana Karolyna
Aluna Laísa
Tema dos desenhos.
O mundo em que desejo conviver bem com o outro e com a natureza. Atividade de Arte da Professora Carla 9º ano A

quinta-feira, agosto 06, 2015

Montando um TERRÁRIO.


Monte um terrário para observar fenômenos como o ciclo da água, o ciclo da vida vegetal e animal (desde seu nascimento, crescimento, morte e decomposição)
Objetivos
·  Montar um terrário
·  Simular um ambiente terrestre
·  Verificar a ocorrência do ciclo da água no terrário;
·  Conscientizar os alunos da importância da água e do solo na vida das plantas edos animais (inclusive o homem);
·  Conscientizar os alunos da importância da água para os animais (inclusive ohomem);
·  Observar que há diferentes tipos de solo;
·  Incentivar a observação e o cuidado com a natureza;
·  Estimular o registro das observações em diários e tabelas;
Conteudos
Terrário - solo - ciclo da água – ciclo de vida dos animais e vegetais – partes das plantas- decomposição
Material
·  Recipiente para montar o terrário (aquário vazio, vidro ou garrafa PET);
·  Pedrinhas ou argila expandida;
·  Carvão ativado (utilizado para absorver componentes orgânicos, evita o mal cheiro, proliferação de fungos etc);
·  Solo para jardim (comprado) ou mistura de solos trazidos pelos alunos;

·  Mudas de plantas ou sementes;

1]Baseado em texto produzido por Eleuza Guazzelli (Secretaria de Estado da Educação - Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas)

Como fazer uma composteira.

COMPOSTEIRA

Os restos orgânicos (cascas e restos de comida), quando decompostos corretamente em composteiras, têm potencial para serem reutilizados como solo fértil. Veja como implantar esta medida na escola.
Você vai precisar de:
- buraco no solo com cerca de 1m3 ou recipiente de madeira ou tijolos com a mesma medida
- sobras de alimentos
- papéis, papelão e palha
- água
- tampa de madeira ou lona para cobrir a composteira
- 1 pá
Como fazer
1) No buraco no solo ou recipiente de madeira ou tijolos, coloque os resíduos na proporção de 25% de restos de comida e 75% de materiais secos - papéis, papelão e palha. É preciso respeitar essas quantidades para que os alimentos não se tornem uma massa compacta e mal cheirosa. Pequenos espaços entre a comida e os materiais secos garantem o ar necessário para o processo de decomposição acontecer.
2) Ponha mais material seco em cima da pilha, umedeça bastante com água e depois cubra a composteira.
3) Deixe descansar por cerca de 15 dias. Depois disso, revire o material com a ajuda da pá, mais ou menos uma vez por semana e acrescente água sempre que a mistura estiver seca demais.
4) A duração do processo pode variar em função da quantidade de resíduos e da umidade disponível, entre outros fatores. Por isso, é importante estar atento à transformação que passa a acontecer - o lixo começa a ganhar o aspecto de solo fértil. Quando isso acontecer, o novo solo pode ser usado para cultivo de hortaliças, plantas e flores. Se a muda for muito pequena e a aparência do solo estiver ruim, recomenda-se peneirá-lo antes do uso.

quarta-feira, agosto 05, 2015

6º passo - Como cuidar da horta

 6º Passo COMO CUIDAR DA HORTA

A horta deve ser regada duas vezes ao dia, mas lembre-se que isso varia de região para região, pela diferença de clima entre elas. O solo não pode ficar encharcado para evitar o aparecimento de fungos. A horta tem que ser mantida limpa, as ervas daninhas e outras sujidades devem ser retiradas diariamente com a mão. A cada colheita, deve ser feita a reposição do adubo para garantir a qualidade da terra e das hortaliças.

5º passo - cultivo de horta

5º Passo COVAS E SEU PREPARO ,

As covas devem ser feitas com antecedência, no mínimo, 18 dias antes do plantio ou transplantio. ,O espaçamento entre as covas varia de acordo com a hortaliça a ser plantada. ,As covas deverão ter a seguinte dimensão: 20x20cm ou 30x30cm de largura e 20 a 30cm de profundidade. A tabela abaixo oferece algumas informações importante na hora do preparo das covas:

4º Passo para o preparo da horta.



4º Passo ADUBAÇÃO DOS CANTEIROS
 Como fazer adubo natural? Resíduos vegetais e animais, tais como palhas, galhos, restos de cultura, cascas e polpas de frutas, pó de café, folhas, esterco e outros, quando acumulados apodrecem e, com o 6 tempo, transformam-se em adubo orgânico ou húmus, também conhecido por composto ou natural. Essa transformação é provocada por microrganismos aeróbicos( bactérias que necessitam de oxigênio para viver). Eles decompõe a celulose das plantas e quanto mais nitrogênio tiverem à sua disposição, mais rápido atuarão, através do calor que se produzirá no material depositado. Por isso, deve ser fornecido aos microrganismos aquilo de que mais necessitam: ar, umidade e nitrogênio. Procedimentos: 1.Em um espaço fechado, como uma caixa, coloca-se no chão uma fileira de tijolos, cujos intervalos devem ser cobertos por sarrafos, para deixar passar o ar. 2.Em seguida, acumulam-se várias camadas( cerca de 20cm cada um), de matéria vegetal, espalhando sobre cada uma delas, uma camada de uréia que contém nitrogênio. 3.Mantém-se o composto sempre úmido, sem ensopá-lo, molhando seguidamente com um regador. 4.Quando o composto começar a se aquecer, deve ser protegido da chuva, coberto com tábuas velhas ou com plástico. 5.Cerca de 1 ou 2 meses mais tarde, o composto deve ser revolvido; as partes que estavam em cima e dos lados devem ser colocados no centro. 6.Após 1 ou mais meses, o composto estará pronto para ser usado na horta ou na lavoura, para posteriormente fazer as covas e os canteiros. Extraído de LUZ, V.P. Técnicas Agrícolas. 9ª Edição. Volume 1. Ed. Ática. 1998.

O PAPEL DA HORTA NA ESCOLA


O papel da horta na escola.

 A Horta pode ser um laboratório vivo para diferentes atividades didáticas. Além disso, o seu preparo oferece várias vantagens para a comunidade. Dentre elas, proporciona uma grande variedade de alimentos a baixo custo, no lanche das crianças, permite que toda a comunidade tenha acesso a essa variedade de alimentos por doação ou compra e também se envolva nos programas de alimentação e saúde desenvolvidos na escola. Portanto, o consumo de hortaliças cultivadas em pequenas hortas auxilia na promoção da saúde. Há várias atividades que podem ser utilizadas na escola com o auxílio de uma horta onde o professor relaciona diferentes conteúdos e coloca em prática a interdisciplinaridade

Passos para o preparo da horta 

1º Passo LOCALIZAÇÃO O local apropriado para o cultivo das hortaliças deve apresentar as seguintes características: ,Terreno plano; ,Terra revolvida (“fofa”) ,Boa luminosidade e voltada para o nascente; ,Disponibilidade de água para irrigação e sistema de drenagem, por exemplo, canaletas; ,Longe de sanitários e esgotos; ,Isolado com pouco trânsito de pessoas e animais

2º Passo FERRAMENTAS Algumas ferramentas são essenciais para o preparo da terra e plantio das hortaliças: ,Enxada: é utilizada para capinar, abrir sulcos e misturar adubos e corretivos como serragem à terra. ,Enxadão: é utilizado para cavar e revolver a terra. ,Regador: serve para irrigar a horta. ,Ancinho: é utilizado para remover torrões, pedaços de pedra e outros objetos, além de nivelar o terreno. ,Sacho: é uma enxada menor que serve para abrir pequenas covas, capinar e afofar a terra. ,Carrinho-de-mão: é utilizado para transportar terra, adubos e ferramentas.

3º Passo PREPARO DO CANTEIRO Antes de iniciar a preparação dos canteiros, deve-se limpar o terreno com auxílio de algumas ferramentas como enxada, ancinho e carrinho-de-mão. ,Com auxílio de uma enxada, revira-se a terra a uns 15cm de profundidade. ,Com o ancinho, desmancham-se os torrões, retirando pedras e outros objetos, nivelando o terreno. ,Iniciar a demarcação dos canteiros com auxílio de estacas e cordas com a seguinte dimensão; 1,20m x 2 a 5m e espaçamento de um canteiro a outro de 50cm. ,Caso o solo necessite de correção, podem ser utilizadas cal hidratada ou serragem.

Fonte: Manual para Escolas A Escola promovendo hábitos alimentares saudáveis

Coleta seletiva de lixo

coleta seletiva do lixo constitue em separar o lixo em grupos distintos, cada  um com tipos de lixo correspondente com sua classificação. Sem o processo da separação do lixo não é possível fazer reciclagem, pois nas usinas de tratamento e reclagem idealmente o lixo já deve chegar o mais separado possível.
Separação do lixo
A separação do lixo é feita da seguinte maneira, devem ser colocados cestos de lixos com identificação para lixos de papéis, plásticos, metais e/ou alumínio, vidros, orgânicos, etc. Cada um deverá possui uma cor de identificação que facilita a coleta. As cores correspondentes são:
CorTipo de lixo
AzulPapel/papelão
AmareloMetal
VerdeVidro
VermelhoPlástico
MarromOrgânico
LaranjaResíduos perigosos
PretoMadeira
CinzaResíduos gerais não recicláveis ou misturados, ou contaminado não passível de separação
RoxoResíduos radioativos
BrancoResíduos ambulatoriais e de serviço de saúde

COLETA SELETIVA

Papel, papelão, vidro, plástico, orgânico, resíduos perigosos e outros tipos de lixo. Veja o que á a coleta seletiva, como ela se classifica e as cores de cada tipo de lixo.
Normalmente o lixo gerado nas residências, comércios ou indústria são misturados em um mesmo local, são retirados pelos serviços de coleta de lixo e destinados aos aterros sanitários ou para a incineração. É desta forma que lidamos com o lixo, contudo não é a forma mais adequada, pois ao tratar o lixo desta forma estamos lançando na natureza produtos que levarão anos para se decompor, enquanto que novas matérias-prima deverão ser usadas para criar novos produtos que usaremos.

A reciclagem de lixo

Na década de 1980 foi constatato que algumas matérias-primas não renováveis estavam se esgotando ou se esgotariam, entre elas estavam o petróleo. Foi a partir dai que a ideia da reciclagem começou a ser considerada. No Brasil a reciclagem encontrou um forte aliado, a economia. Muitas pessoas trabalham com a reciclagem não porque esteja assim tão preocupado com o meio ambiente, mas porque dá lucro fazer reciclagem. Seja lá qual for a motivação, o fato é que hoje reciclamos muito, porém este muito ainda significa um percentual pequeno diante de tudo que pode ser reciclado no Brasil.

CAMPANHA ESCOLA LIMPA.

Campanha "Escola Limpa"

O objetivo da campanha é, levar à mudança de hábitos que visa a organização e a preservação do meio em que vivemos, mostrando a importância da higiene pessoal, do ambiente familiar e da escola.
O projeto tende a mostrar aos alunos a importância de uma escola limpa, fazendo com que todos reflitam para melhorar nossas condições de vida.

Pretende-se levar os alunos a valorizarem a sociabilidade, aprender hábitos simples do dia-a-dia e assim, adotarem pequenos gestos, como:

1. Propiciar a organização das carteiras na sala, como também manter as carteiras, o chão e as paredes limpas;
2. Evidenciar o uso correto das lixeiras, colaborar com o ambiente limpo;
3. Conscientizar sobre a importância de preservar os trabalhos expostos pelos colegas;
4. Incentivar a limpeza das lousas e a conservação do refeitório no que diz respeito a conservação do patrimônio;
5. Promover a maneira adequada de abrir e fechar as portas das salas e banheiros sem bate-las;
6. Propor aos alunos e demais pessoas da unidade de ensino, a manterem torneiras fechadas após o seu uso;
7. Identificar os locais apropriados para guardar o prato e talheres quando terminar de lanchar;
8. Reconhecer e fazer uso das palavras mágicas: com licença, por favor, obrigado e desculpe;

Dessa forma, os alunos aprendem a preservar o ambiente e o patrimônio escolar.
Durante a campanha serão observados o interesse, a participação, a criatividade e o empenho individual e coletivo nas atividades propostas.

terça-feira, junho 02, 2015

COM-VIDAS II - OFICINA NA ESCOLA

3-Objetivos da COM-VIDA
            A COM-VIDA visa envolver a comunidade escolar para pensar nas soluções para os problemas atuais e na construção de um futuro desejado por todos.
           
Ø  construir a Agenda 21 na Escola e na Comunidade
Ø  acompanhar a Educação Ambiental
Ø  organizar a Conferência de Meio Ambiente
Ø  promover intercâmbios com COM-VIDA surgidas no município, região ou estado.

4-Quem participa?
            A COM-VIDA faz parte da comunidade escolar. Todas as pessoas e organizações que estiveram na Conferência são participantes da COM-VIDA. Além delas, podem ser convidadas outras pessoas e organizações comprometidas com o meio ambiente. A melhor forma de participar é tomar a iniciativa e reunir pessoas em torno desse movimento por um mundo melhor.

5-Como formar a COM-VIDA
            A COM-VIDA começa reunindo quem participou da Conferência de Meio Ambiente e outras pessoas que se interessam pelo tema. Vale também convidar organizações já existentes na escola, como Grêmio, Associação de Pais e Mestres, Associação de Moradores e Conselho Escolar para verificar se já existem outras ações parecidas e unir forças.










Com-vidas

1 -O que é a COM-VIDA?
            A COM-VIDA é uma nova forma de organização na escola e se baseia na participação de estudantes, professores,funcionários, diretores, comunidade. Quem organiza a COM-VIDA é o delegado ou a delegada e seu suplente da Conferência de Meio Ambiente, com o apoio de professores e lideranças comunitárias.
            O principal papel da COM-VIDA é contribuir para um dia-a-dia participativo, democrático, animado e saudável na escola, promovendo o intercâmbio entre a escola e a comunidade. Por isso, a COM-VIDA chega para somar esforços com outras organizações da escola, trazendo a Educação Ambiental para todas as disciplinas


2 -Como surgiu o projeto COM-VIDA na escola
            O Projeto Com Vida Agenda 21 na escola na verdade se trata muito mais do que um projeto e sim em um novo plano estratégico de se gerir a escola. Ele é baseado na Agenda 21 que é um documento internacional feito pela ONU (Organização das Nações Unidas) que surgiu em 1992 durante a Eco 92 que foi realizada no Rio de Janeiro. Essa agenda 21 mundial que é baseada em 40 capítulos tem, uma série de sugestões que visam, criar iniciativas para se ter um ambiente sustentável em harmonia. Para isso acontecer em todos os lugares, foram criadas agendas 21 nacionais, regionais, municipais e nas escolas (muitas com nome de COM-VIDA).

quinta-feira, março 19, 2015

Acolhida

Acolhida com crianças do Infantil - Aprendendo com cantiga de rodas.

Origem do Dia Mundial da Água

Origem do Dia Mundial da Água

O Dia Mundial da Água foi instituído pela Organização das Nações Unidas - ONU, através da resolução A/RES/47/193 de 21 de Fevereiro de 1993, determinando que o dia 22 de março seria a data oficial para comemorar e realizar atividades de reflexão sobre o significado da água para a vida na Terra.
Neste mesmo dia, a ONU lançou a Declaração Universal dos Direitos da Água, que apresenta entre as principais normas:
  1. A água faz parte do patrimônio do planeta;
  2. A água é a seiva do nosso planeta;
  3. Os recursos naturais de transformação da água em água potável são lentos, frágeis e muito limitados;
  4. O equilíbrio e o futuro de nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos;
  5. A água não é somente herança de nossos predecessores; ela é, sobretudo, um empréstimo aos nossos sucessores;
  6. A água não é uma doação gratuita da natureza; ela tem um valor econômico: precisa-se saber que ela é, algumas vezes, rara e dispendiosa e que pode muito bem escassear em qualquer região do mundo;
  7. A água não deve ser desperdiçada nem poluída, nem envenenada;
  8. A utilização da água implica respeito à lei;
  9. A gestão da água impõe um equilíbrio entre os imperativos de sua proteção e as necessidades de ordem econômica, sanitária e social;
  10. O planejamento da gestão da água deve levar em conta a solidariedade e o consenso em razão de sua distribuição desigual sobre a Terra.
A água limpa e potável é um direito humano garantido por lei desde 2010, de acordo com a Organização das Nações Unidas.

quarta-feira, fevereiro 18, 2015

QUARTA FEIRA DE CINZAS


Quarta-feira de Cinzas representa o primeiro dia da Quaresma no calendário gregoriano, podendo também ser designada por Dia das Cinzas e é uma data com especial significado para a comunidade cristã. A data é um símbolo do dever da conversão e da mudança de vida, para recordar a passageira fragilidade da vida humana, sujeita à morte. Coincide com o dia seguinte à terça-feira de Carnaval e é o primeiro dos 40 dias (Quaresma) entre essa terça-feira e a sexta-feira (Santa) anterior ao domingo de Páscoa.

QUARESMA

Desde o final do século IV, a Igreja valoriza a preparação da Páscoa através de um período de 40 dias. A Bíblia usa com freqüência períodos de 40 dias (ou 40 anos) para indicar ocasiões especiais em que são vividas experiências importantes: são os quarenta anos de caminho do povo no deserto, os 40 dias de Jesus no deserto, 40 dias de Moisés no Monte Sinai, os 40 dias das andanças de Elias até a montanha de Deus... 

Esses períodos vêm antes de fatos importantes e se relacionam com a necessidade de ir criando um clima adequado e dirigindo o coração para algo que vai acontecer. 

São tempos densos de intimidade com Deus, de fortalecimento, hora de cada um se abrir para atender a um chamado carregado de riscos, responsabilidades e de grandes realizações
.
Assim, hoje para nós, a Quaresma é tempo de ouvir com melhor disposição o apelo que Deus nos faz para sermos mais generosos, mais santos, mais fiéis ao compromisso de nosso Batismo. Assim como, para corrigir uma escrita, apagamos primeiro os erros, para corrigir nossos rumos de vida, confiamos no perdão de Deus, que apaga as nossas faltas. Por isso, Quaresma é também tempo de revisão de vida, de penitência, de reconhecer, com humildade e confiança, onde estão nossas deficiências e buscar o perdão e a força de Deus. Podemos fazer isso na tranqüila esperança que vem da fé no amor de Deus, que sempre chama, ajuda, perdoa e faz crescer.

sábado, janeiro 24, 2015

Agradecendo...



Todo trabalho em equipe é repleto de momentos especiais, difíceis, alegres, tristes, festivos... Não importa qual seja esse momento, o que importa é a união que transformam esses momentos em aprendizado e transformação, afinal somos  criaturas que jamais cansam de evoluir, descobrir e aprender.
DESCULPE! Somos humanos e muitas vezes cometemos erros e ou não agradamos devido o gosto “seu” ser diferente do “meu” do “nosso”. Mas sem jamais esquecer o quanto cada um é especial...
OBRIGADA!  Nossa solenidade foi um encanto, pois cada um  fez sua parte, trabalhar ao lado de pessoas tão especiais, não tem comentário que possa descrever essa satisfação e alegria. Valeu cada momento. Nossa gratidão e carinho por  dedicação e responsabilidade.

Agora é hora de continuar... Outros trabalhos, outras situações. E é maravilhoso dizer  VALEU cada momento, situação, sorriso, correria, vitória, que alcançamos juntos no dia de hoje. . (Profª Luiza Barros) 

quinta-feira, janeiro 22, 2015

Dinâmica quebra gelo


Procedimento: O professor ou educador deve fazer um círculo com os alunos, assentados ou de pé, os participantes vão um a um ao centro da roda (ou no próprio lugar) falam seu nome completo, juntamente com um gesto qualquer, ou uma mímica.
Em seguida todos devem dizer o nome do aluno e repetir o gesto feito por ele.
Dinâmica para quebrar o gelo com muitos elementos para auxiliar o aprendizado e a integração da classe.

Tempo de aplicação: 10 minutosGeralmente feito com grupos pequenos, para facilitar a memorização. Mas poderá ser estipulado um número máximo acumulativo, por exemplo após o 8º deve COMEÇAR um outro ciclo de 1 a 8 alunos.

Número máximo de pessoas: 40
Número mínimo de pessoas: 5

Mensagem de boas vindas

PREZADOS ALUNOS, PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS... 
Em todos os povos do mundo, em todas as épocas da humanidade, o que se espera de uma nova geração é que ela aprenda os ensinamentos dos mais velhos e siga os passos daqueles que já trilharam muitos caminhos. Os pais esperam dos seus filhos que os escutem e ponham em prática, o que eles lhes ensinam. Os professores se orgulham dos alunos que os seguem.
Conhecimento não é somente assimilar passivamente um saber, um conteúdo, um objeto. Admitimos a idéia de que devemos partir de algo, mas para que haja conhecimento esse algo deve ser transformado, repensado, ter que adquirir novo significado e ser re-elaborado. Podemos fazer isso em conjunto, com outros indivíduos, mas cada um, individualmente, precisa contribuir com sua parcela de intelectualidade e de ação.
Juntos queremos, nesse novo ano letivo fortalecermos nosso espírito para que os objetivos almejados em nossos projetos sejam alcançados com sucesso. E nesta caminhada precisaremos de perseverança, senso de compromisso, dedicação, entrosamento e responsabilidade.
É com esse espírito e amor pela educação, que damos as boas vindas e um bom retorno a todos: alunos, pais, professores e demais funcionários para que com vibração e alegria iniciemos nossas atividades.
Esperamos que todos nós possamos nos apropriar dos saberes que nos serão colocados nesta ano. Esperamos também que cada um siga os seus próprios passos, que trilhe novos caminhos, que ouse, que transforme. Damos as boas vindas e desejamos um ano letivo de comprometimento e ressignificação de valores sociais e educacionais aos alunos e seus pais, a professores e funcionários desta grande família chamada... (colocar nome da instituição)

Pensamento

"A suprema arte do professor é despertar a alegria na expressão criativa do conhecimento, dar liberdade para que cada estudante desenvolva sua forma de pensar e entender o mundo, assim criamos pensadores, cientistas e artistas que expressarão em seus trabalhos aquilo que aprenderam com seus mestres."(Pensamento de Albert Einstein, um incentivo para o primeiro dia de aula)

Dinâmicas para início das aulas

Dinamicas para Inicio das aulas do Ensino Fundamental O Comprimento

Objetivos dessa dinâmica para ensino fundamental é desenvolver a noção de estimativa, equivalência e medida por meiode comparações. A dinâmica desse exercício estimula o raciocínio e a percepção das crianças em relação às medidas-padrão.
Tempo:  1 aula. Grupo: crianças a partir de cinco anos. Local: sala de aula ou uma sala grande.
Material: Esta é uma brincadeira que basta usar o material dos próprios alunos para COMEÇAR a brincar: caneta, uma borracha, um livro, ou até o próprio palmo das crianças, uma régua, uma trena ou uma fita métrica.
Desenvolvimento:  Para começar a brincadeira, divida a turma em quatro grupos. Escolha para cada um deles um objeto que deve substituir a régua como unidade de medida.
Esse objeto pode ser uma caneta, uma borracha, um livro, ou até o próprio palmo das crianças.
Em seguida, defina os objetos que cada grupo deve medir - por exemplo, a carteira, a porta, a lousa ou a altura da parede onde começa a janela.
Antes que a turma comece a realizar as medições, estimule as crianças a fazer estimativas: quantas borrachas elas acham que seriam necessárias para determinar o comprimento da mesa? E a largura?
Como seriam os resultados se, em vez desses objetos, a classe usasse um livro e um caderno para fazer as medidas? E assim por diante.

Aula na sala de Informática