domingo, maio 28, 2017

CONEXÃO MINHA COMUNIDADE É ASSIM








MINHA COMUNIDADE É ASSIM...






MÃES...

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PROGRAMA NOVO MAIS EDUCAÇÃO

Programa Novo Mais Educação
O Programa Novo Mais Educação fundamenta-se no aporte teórico da educação integral, entendida como um processo intencional, planejado, sistemático e gradual a fim de garantir o desenvolvimento integral às crianças, aos adolescentes e jovens, sujeitos de direitos que vivem numa sociedade contemporânea marcada por intensas transformações e exigências crescentes da sociedade ao acesso, à permanência e ao êxito dos sujeitos sociais.
Sendo assim, a Educação Integral dar-se-á por meio da ampliação de tempos, espaços e oportunidades educativas que qualifiquem o processo educacional e melhorem o aprendizado dos estudantes. Não se trata, portanto, da criação ou recriação da escola como instituição total, mas da implicação e da articulação dos diversos atores sociais que já atuam de forma corresponsável na garantia de direitos e na formação integral de nossas crianças e jovens.

atividade FANFARRA




ALUNOS ELEITOS PARA O GRÊMIO ESTUDANTIL






GRÊMIO ESTUDANTIL

SETOR DE GESTÃO ESCOLAR

Projeto do Grêmio Estudantil: espaço de participação cidadã

Justificativa
  • Fortalecer a Gestão Democrática;
  • Promover uma educação de qualidade social;
  • Estimular a autonomia, participação política e ética do estudante;
  • Unificar uma data específica de Eleição do Grêmio Estudantil.

Objetivo:

  • Reconhecer o Grêmio Estudantil como instância colegiada, em que os estudantes se organizam de forma sistemática, considerando os fundamentos legais, favorecendo a organização estudantil como espaço vivo de discussão e aprendizagem de vida no contexto social, político e no exercício da participação cidadã.
Metodologia:

  • Organizar uma Formação com os gestores para sensibilizarmos sobre a importância de unificar uma data para a Eleição do Grêmio em todas as Escolas de Ensino Fundamental dos anos finais da rede Municipal de Maracanaú e construir uma proposta de Cronograma do Processo de Eleição do Grêmio Estudantil;
  • Realizar uma Assembleia Geral para esclarecer: O que é o Grêmio? Qual a finalidade do Grêmio na escola? Quais as atividades que podem ser desenvolvidas por este colegiado? Nesta reunião da Assembleia, eleger cinco estudantes para compor a comissão pró-grêmio que sejam de sala, de turmas e turnos diferentes. Essa Comissão ficará responsável de apresentar o edital, divulgando a data da eleição e as informações necessárias sobre o processo eleitoral;

CONEXÕES PROPOSTAS PARA 2017

CONEXÕES PROPOSTAS PARA 2017 • 1ª Conexão: Linguagens e suas Diversidades. • 2ª Conexão: Desafios e Possibilidades. • 3ª Conexão: Meu povo, minhas Raízes. • 4ª Conexão: Tecnologia e Informação a Favor da Vida.

“Aprender: diálogos e possibilidades” A função pedagógica e social da instituição com Educação Infantil perpassa pelo compromisso com a educação das crianças, complementando a ação da família, reforçando princípios básicos de respeito, diálogo e ações pertinentes e fortalecedoras da prática educativa.

Projeto Pedagógico Institucional – PPI


Depois de um efetivo trabalho, utilizando uma metodologia que abrange todo o Sistema Educacional de Maracanaú, numa perspectiva de integração, definimos Projeto Pedagógico Institucional – PPI como uma expressiva possibilidade organizativa para envolver todas as escolas em torno de um tema ou de uma situação que se constate a premência de um efetivo encaminhamento. E, ainda, o PPI permite encurtar a distância entre os propósitos, as necessidades e a realidade.Vale ressaltar que esse projeto tem como característica principal o atendimento a uma reivindicação de um sistema que requer mudanças. Tratase de buscar a solução de um problema que traz desconforto e insatisfação
Dessa forma, o ideal é que o professor consiga construir um ambiente de aprendizagem que contemple e realize essencialmente quatro elementos. Rigoni (2005, p.6) os descreve:
 • Flexibilidade - Onde estudar? Quando estudar? Em que ritmo?
 • Eficácia - Combinação entre estudo e trabalho;
• O Social - Permanência do aluno em seu ambiente familiar;
 • Aluno ativo - Desenvolvimento da iniciativa, de atitudes, interesses, valores e hábitos educativos.

Aprender: Diálogos e Possibilidades Uma visão Caleidoscópica do ensino-aprendizagem A elaboração do PPI inclui a criação da arte (logomarca), com vistas a simbolizar a essência do mesmo. Para cumprir com este objetivo, contou-se com a colaboração do artista plástico Marigel Braga, técnico da Coordenadoria do Desenvolvimento Curricular.

sábado, setembro 12, 2015

Um mundo melhor.

Precisamos de um mundo melhor. Sem poluição e sem crimes.
Precisamos de melhorias nas cidades, acabar com as drogas, com a violência.
Precisamos de Mais Educação.
E na maioria das vezes, o que mais precisamos é de amor no coração, é ser solidários, não no egoísmo, a dor  e ao sofrimento, porque devemos nos conscientizar que o ódio, o rancor, a ira só pioram nossas vidas e também acabem nos afetando. Afetando a quem nos ama e a quem nós amamos.
E com essa atitude de amar, poderemos melhorar o mundo em que vivemos, porque falar e não fazer não vai adiantar nada. Temos que mudar isso e começando por nós mesmos.
(Giovana Fontenele - aluna do 7º B - tarde)

quinta-feira, setembro 03, 2015

Como garantir uma gestão financeira eficiente

Administrar o orçamento requer organização, responsabilidade e transparência, uma vez que a gestão dos recursos públicos é regulada pelas leis federais de Direito Financeiro (4.320/64) e de Licitações (8.666/93) e pela lei complementar de Responsabilidade Fiscal (101/2000). O artigo 212 da Constituição diz que a União deve aplicar no mínimo 18% (e os estados e municípios, 25%) de suas receitas em Educação. A verba que vem do governo federal é distribuída pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) por canais como o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) - depositado na conta bancária da entidade executora da escola, geralmente a Associação de Pais e Mestres (APM), e ganhando rapidez para suprir necessidades básicas de manutenção, aquisição de material didático e formação. Já os recursos dos estados e municípios são administrados pelas Secretarias de Educação, que providenciam itens como estrutura física, carteiras e pagamento de funcionários. Existe ainda o montante arrecadado em eventos ou em parcerias com o setor privado. Quanto mais você estiver familiarizado com as etapas abaixo, menos tempo gastará com essa tarefa
1. Definição de prioridades
2. Cálculo correto dos gastos
3. Elaboração do orçamento geral
4. Prestação de contas transparente
5. Comprovação de gastos
(fonte revista nova escola)

terça-feira, setembro 01, 2015

Reunião com vida





COMISSÃO COM-VIDA
Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola

«Tudo o que acontece no mundo, seja no meu país, na minha cidade ou no meu bairro, acontece comigo. Então, eu preciso participar das decisões que interferem na minha vida.»
(Herbert de Souza)

É uma organização na escola que tem por objetivo geral desenvolver e acompanhar a Educação Ambiental de forma permanente e continuada, envolvendo a comunidade.
Estudantes são os principais articuladores da Com-vida.
O principal papel da Com-vida é realizar ações voltadas à melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida, promovendo o intercâmbio entre a escola e a comunidade, e contribuir assim para um dia-a-dia participativo, democrático, animado e saudável.

segunda-feira, agosto 31, 2015

Desenho

                                                     Aluna Ana Karolyna
Aluna Laísa
Tema dos desenhos.
O mundo em que desejo conviver bem com o outro e com a natureza. Atividade de Arte da Professora Carla 9º ano A

quinta-feira, agosto 06, 2015

Montando um TERRÁRIO.


Monte um terrário para observar fenômenos como o ciclo da água, o ciclo da vida vegetal e animal (desde seu nascimento, crescimento, morte e decomposição)
Objetivos
·  Montar um terrário
·  Simular um ambiente terrestre
·  Verificar a ocorrência do ciclo da água no terrário;
·  Conscientizar os alunos da importância da água e do solo na vida das plantas edos animais (inclusive o homem);
·  Conscientizar os alunos da importância da água para os animais (inclusive ohomem);
·  Observar que há diferentes tipos de solo;
·  Incentivar a observação e o cuidado com a natureza;
·  Estimular o registro das observações em diários e tabelas;
Conteudos
Terrário - solo - ciclo da água – ciclo de vida dos animais e vegetais – partes das plantas- decomposição
Material
·  Recipiente para montar o terrário (aquário vazio, vidro ou garrafa PET);
·  Pedrinhas ou argila expandida;
·  Carvão ativado (utilizado para absorver componentes orgânicos, evita o mal cheiro, proliferação de fungos etc);
·  Solo para jardim (comprado) ou mistura de solos trazidos pelos alunos;

·  Mudas de plantas ou sementes;

1]Baseado em texto produzido por Eleuza Guazzelli (Secretaria de Estado da Educação - Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas)

Como fazer uma composteira.

COMPOSTEIRA

Os restos orgânicos (cascas e restos de comida), quando decompostos corretamente em composteiras, têm potencial para serem reutilizados como solo fértil. Veja como implantar esta medida na escola.
Você vai precisar de:
- buraco no solo com cerca de 1m3 ou recipiente de madeira ou tijolos com a mesma medida
- sobras de alimentos
- papéis, papelão e palha
- água
- tampa de madeira ou lona para cobrir a composteira
- 1 pá
Como fazer
1) No buraco no solo ou recipiente de madeira ou tijolos, coloque os resíduos na proporção de 25% de restos de comida e 75% de materiais secos - papéis, papelão e palha. É preciso respeitar essas quantidades para que os alimentos não se tornem uma massa compacta e mal cheirosa. Pequenos espaços entre a comida e os materiais secos garantem o ar necessário para o processo de decomposição acontecer.
2) Ponha mais material seco em cima da pilha, umedeça bastante com água e depois cubra a composteira.
3) Deixe descansar por cerca de 15 dias. Depois disso, revire o material com a ajuda da pá, mais ou menos uma vez por semana e acrescente água sempre que a mistura estiver seca demais.
4) A duração do processo pode variar em função da quantidade de resíduos e da umidade disponível, entre outros fatores. Por isso, é importante estar atento à transformação que passa a acontecer - o lixo começa a ganhar o aspecto de solo fértil. Quando isso acontecer, o novo solo pode ser usado para cultivo de hortaliças, plantas e flores. Se a muda for muito pequena e a aparência do solo estiver ruim, recomenda-se peneirá-lo antes do uso.

quarta-feira, agosto 05, 2015

6º passo - Como cuidar da horta

 6º Passo COMO CUIDAR DA HORTA

A horta deve ser regada duas vezes ao dia, mas lembre-se que isso varia de região para região, pela diferença de clima entre elas. O solo não pode ficar encharcado para evitar o aparecimento de fungos. A horta tem que ser mantida limpa, as ervas daninhas e outras sujidades devem ser retiradas diariamente com a mão. A cada colheita, deve ser feita a reposição do adubo para garantir a qualidade da terra e das hortaliças.

5º passo - cultivo de horta

5º Passo COVAS E SEU PREPARO ,

As covas devem ser feitas com antecedência, no mínimo, 18 dias antes do plantio ou transplantio. ,O espaçamento entre as covas varia de acordo com a hortaliça a ser plantada. ,As covas deverão ter a seguinte dimensão: 20x20cm ou 30x30cm de largura e 20 a 30cm de profundidade. A tabela abaixo oferece algumas informações importante na hora do preparo das covas: